Llevando la Inteligencia Artificial al mundo de las humanidades

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Inteligencia Artificial Educacion

Cuando el nuevo “MIT College of Computing” comience en el otoño de 2019, no se limitará a enseñar a estudiantes de informática. El Stephen A. Schwarzman College of Computing se enfocará en lo que el presidente del MIT, Leo Rafael Reif, llama «bilingües»: estudiantes que aprenderán a usar la Inteligencia Artificial (AI) para enfrentar desafíos en áreas como ciencias políticas, economía, lingüística, antropología y estudios urbanos.

Lo que hace que la nueva universidad se destaque es su ambiciosa misión: reorientará el MIT para llevar el poder de la programación y la inteligencia artificial a todos los campos de estudio. A su vez, dará forma al futuro de  la inteligencia artificial, moldeado por los conocimientos de muchas disciplinas, incluidas las humanidades. «Estamos modificando el MIT», explicó Reif.

 

Satisfaciendo las necesidades de la generación Z

La nueva universidad, compartió el presidente del MIT, es la «respuesta estratégica de la escuela a un fenómeno global: la ubicuidad de la informática y el aumento de la IA». Y es que, para Reif, La programación y el dominio de estas tecnologías emergentes, no solo debe de estas dominada por los expertos.

«Está en todas partes y debe ser comprendido y dominado por casi todos», explicó en una carta a la comunidad del MIT. «Por una serie de razones, la sociedad está preocupada por la tecnología, y en el MIT, esa es una señal que debemos tomar muy en serio».

El movimiento para dar peso a la Inteligencia Artificial y sus aplicaciones parece haber llegado a la Gen Z, aquellos nacidos después de mediados de la década de 1990. De acuerdo con un estudio de investigación reciente realizado por Dell Technologies que encuestó a 12,000 estudiantes de entre 16 y 23 años, en 17 países, el 97 por ciento de los estudiantes de la Generación Z estuvo de acuerdo en que la alfabetización tecnológica es importante. Además, cuatro de cada cinco personas encuestadas dijeron que aspiran a trabajar con tecnología mas puntera.

Más del 50 por ciento también declaró que los trabajos futuros necesitarán habilidades tecnológicas porque trabajarán con robots o alguna otra forma de tecnología. Finalmente, aproximadamente un tercio de los encuestados dijo que todos necesitan habilidades tecnológicas y que las personas que entienden la tecnología serán los futuros líderes. (Más de la mitad de los encuestados informaron que la tecnología estaba cambiando el mundo y «hay que entenderlo»).

 

Si esta investigación es una indicación, La Gen Z tiene hambre de recibir educación en inteligencia artificial en un entorno académico tradicional, así como en el mundo real. Pero el MIT no es el único instituto académico que se remodela para satisfacer sus demandas. La iniciativa de la Inteligencia artificial centrada en el ser humano de Stanford es un esfuerzo que abarca toda la universidad y que aborda una amplia gama de disciplinas, desde la neurociencia a la ética, para catalizar la investigación multidisciplinaria y capacitar a los futuros líderes de la IA.

En Carnegie Mellon, el programa de estudios BXA InterCollege se enfoca en estudiantes interesados ​​en campos que combinan tecnología y artes, como diseño de juegos, animación, música, tecnologías de grabación y arte robótico. El programa de música y tecnología de la escuela también ofrece un conjunto de cursos que abarcan música, ingeniería eléctrica y ciencias de la informática. “Algunas partes de lo que llamamos AI están ahora generalizadas y están encontrando aplicaciones en todas partes”, coincidió Yiannis Papelis, profesora investigadora y directora del Laboratorio de Robótica y Realidad Virtual del Centro de Simulación, Análisis y Simulación de Virginia (VMASC). Old Dominion University, donde se basa VMASC, también ofrece un programa de Estudios Interdisciplinarios Integrados Individualizados. «Es hora de que la academia cambie con el mundo y abarque los campos interdisciplinarios en torno a las [nuevas] tecnologías», dijo Papelis.

 

La nueva fórmula de alfabetización tecnológica

Este cambio hacia la educación interdisciplinaria no está exento de desafíos. El mayor problema, según Papelis, es que estos nuevos cursos no encajan en el paradigma académico tradicional. «Este nuevo enfoque significa que tendremos que romper los silos y las estructuras académicas que han existido durante años», dijo. Si bien el cambio no será fácil, reiteró que «los problemas en la vida no se presentan en paquetes ordenados con lineamientos específicos». Así como los estudiantes enfrentarán obstáculos multidisciplinarios en el mundo real, la academia también debe adoptar un enfoque multifacético para la educación de AI . El MIT parece estar haciendo exactamente ese tipo de innovación con su nueva Facultad de informática, por ejemplo, la forma en que está contratando para puestos de tenencia: la escuela ofrecerá 50 nuevos puestos de profesores, la mitad de los cuales serán posiciones puente: citas duales entre los nuevos departamentos universitarios y académicos ubicados en cualquiera de las cinco escuelas del MIT.

 

El objetivo, explicó Papelis, no es abandonar las especializaciones que la universidad trabajó tan arduamente para crear, sino simplemente aceptar que todos necesitan estudiar tecnologías como la inteligencia artificial, sin importar cuál sea su campo de estudio o sus futuras aspiraciones laborales. La fórmula para preparar a la próxima generación para un mundo impulsado por la IA, dijo, no es cambiar todo el plan de estudios sino “plegarlo en los cursos existentes”. Para los estudiantes que no se convierten en expertos en inteligencia artificial en el sentido tradicional, “podrían no construir modelos de aprendizaje profundo para reconocer patrones, pero estarán conscientes de lo que es la inteligencia artificial, lo que puede hacer y cómo llevarla. Herramientas para su campo «, dijo. Estas estructuras académicas multidisciplinares alrededor de la IA, señaló Papelis, serán clave para posicionar a la AI como «una parte integral de la alfabetización básica en tecnología, sin importar el campo de estudio que elija».

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